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學(xué)生心理健康問題導(dǎo)致校園安全事件頻繁發(fā)生，校園心理健康服務(wù)已經(jīng)成為當(dāng)前“平安校園”的重要組成部分，同時(shí)也是社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。

著眼心理健康問題，各省市陸續(xù)建設(shè)試點(diǎn)積極探索社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，四川省攀枝花市西區(qū)選取學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)及相關(guān)單位作為試點(diǎn)，運(yùn)用視聯(lián)醫(yī)療心理健康服務(wù)平臺(tái)，搭建了學(xué)校-社區(qū)-醫(yī)院的心理服務(wù)聯(lián)動(dòng)體系，成為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)治理建設(shè)的重要一環(huán)。

學(xué)校心理輔導(dǎo)老師與北京心理咨詢專家連線互動(dòng)問答

試點(diǎn)體系搭建完成，隨即投入使用。視聯(lián)醫(yī)療心理健康服務(wù)平臺(tái)針對(duì)四川省攀枝花一試點(diǎn)學(xué)校的上千名學(xué)生，從軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵意、恐怖、妄想等維度衡量學(xué)生心理健康狀況，進(jìn)行了全面的心理健康篩查和建檔。學(xué)生們利用WEB端進(jìn)入心理健康云平臺(tái)，選擇學(xué)生自測(cè)量表回答問題，反饋給老師。

數(shù)據(jù)通過平臺(tái)匯總、分析、存檔，提供基于大數(shù)據(jù)的心理健康分析藍(lán)皮書，為學(xué)校后續(xù)開展學(xué)生心理健康工作提供了科學(xué)依據(jù)。這種測(cè)評(píng)方式使篩查摸底更加高效，助學(xué)校全面了解、及時(shí)追蹤學(xué)生心理健康狀況。 依據(jù)篩查分析結(jié)果，學(xué)校將結(jié)合當(dāng)下的心理健康教育規(guī)劃，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行預(yù)防及疏導(dǎo)。這一過程中，視聯(lián)醫(yī)療心理健康服務(wù)平臺(tái)還可以調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療專家資源及社會(huì)心理服務(wù)資源，在線上開展一對(duì)一的心理輔導(dǎo)。

攀枝花市西區(qū)政法委、衛(wèi)健委等單位領(lǐng)導(dǎo)考察學(xué)校心理疏導(dǎo)室

學(xué)生通過心理健康服務(wù)平臺(tái)，可獲得心理健康篩查、心理健康教育、心理咨詢服務(wù)等多方位的服務(wù)。學(xué)校及心理輔導(dǎo)老師還可通過平臺(tái)，借助社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)、精神專科聯(lián)盟和相關(guān)團(tuán)體的力量，將日常的心理服務(wù)建設(shè)融入到校園管理中，更為專業(yè)地預(yù)防和疏導(dǎo)學(xué)生面臨的心理問題。

視聯(lián)醫(yī)療心理健康服務(wù)平臺(tái)

四川省攀枝花市西區(qū)除了連接起醫(yī)院、社區(qū)和學(xué)校，還接入了區(qū)衛(wèi)健委、區(qū)政法委、區(qū)教育局等單位，使其在工作中聯(lián)動(dòng)起來，形成更為立體的學(xué)生心理服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)和工作協(xié)調(diào)機(jī)制。

目前，人們對(duì)心理健康的重視程度已經(jīng)從個(gè)體事件上升到整體社會(huì)層面，心理健康服務(wù)也從單一的診療幫扶，進(jìn)入到多層面、多維度的實(shí)施，從而也成為市域社會(huì)化治理現(xiàn)代化的重要組成部分。從這一角度出發(fā)，采用視聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的心理健康服務(wù)平臺(tái)，不僅可提供網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件的支持，也網(wǎng)羅了豐富的醫(yī)療資源，組成強(qiáng)大的專家?guī)欤诤狭巳湕l的專業(yè)化服務(wù)，形成集“專網(wǎng)+硬件+軟件+服務(wù)”四維一體的全方位服務(wù)。

江門市通過視聯(lián)網(wǎng)直播開展基層社會(huì)心理服務(wù)培訓(xùn)

視聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程心理培訓(xùn)課連線社區(qū)

目前，視聯(lián)醫(yī)療以視聯(lián)網(wǎng)視頻會(huì)議形式，協(xié)助多省市定期開展跨級(jí)、大規(guī)模的心理健康培訓(xùn)，將心理健康培訓(xùn)和心理健康服務(wù)向基層延伸，已經(jīng)成為各地實(shí)施市域社會(huì)治理工作的常態(tài)。去年疫情期間組織的三場(chǎng)線上遠(yuǎn)程心理健康培訓(xùn)課程，累計(jì)為近千萬(wàn)一線“抗疫”基層工作人員帶去心理疏導(dǎo)和幫扶，將心理健康服務(wù)延伸到了基層。

利用技術(shù)手段可協(xié)助心理健康服務(wù)體系的搭建和運(yùn)行，對(duì)于學(xué)生心理問題，還需要社會(huì)各個(gè)層面的協(xié)調(diào)和重視。希望技術(shù)能參與到心理健康教育的工作中，從源頭上預(yù)防學(xué)生心理問題，減少由此帶來的悲劇發(fā)生。

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