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如果告訴你一個(gè)家庭年可能收入只有幾百塊你會(huì)相信嗎？我覺(jué)得很多人可能會(huì)覺(jué)得這是在開玩笑吧，但事實(shí)上卻并不是，在中國(guó)還有很多的貧困的山區(qū)有很多的家庭一年真的只有幾百塊甚至更少的收入，那么這些人為什么不想辦法改變自己呢？現(xiàn)在有那么多的方法可以賺錢啊，為什么“窮人不上進(jìn)”呢？其實(shí)，有時(shí)候不是“窮人不上進(jìn)”而是有很多時(shí)候貧窮改變了人的思想，限制了人的思想！

之前有一檔綜藝叫做《窮富翁大作戰(zhàn)》，里面有4個(gè)“上流社會(huì)”的人去體驗(yàn)“窮人”的生活5天，四位來(lái)自富裕家庭，擁有高學(xué)歷的香港人，到四個(gè)基層家庭生活近一星期，從事低時(shí)薪工作賺取生活費(fèi)。

他們不能用信用卡，不可以用自己的錢，朋友的幫助也不能接受。看看單憑他們來(lái)自上層社會(huì)的學(xué)識(shí)智慧、生活態(tài)度，能否在這貧富懸殊的香港社會(huì)，改變自己的命運(yùn)。

沒(méi)開始節(jié)目之前幾個(gè)人覺(jué)得憑自己的能力應(yīng)該生活過(guò)得不是很煎熬，但實(shí)際情況卻恰恰相反。

Brandon

名流周啟邦之子，在英國(guó)攻讀法律，畢業(yè)之后回香港做大律師，80 后，有家有業(yè)，有妻有子。

他為了證明其實(shí)自己并不是同學(xué)口中的 " 二世祖 "、" 有錢仔 "，同時(shí)為兒子做榜樣，而決定參與這個(gè)節(jié)目，去體驗(yàn)低學(xué)歷低收入的 80 后如何掙扎向上。

在體驗(yàn)窮人生活的 5 天里，Brandon 先后去找工作、在奶茶店里打散工、送信。

不過(guò) Brandon 找不到工作，因?yàn)榈蛯W(xué)歷的工作都是以清潔、勞動(dòng)性高的工作為主，時(shí)薪又低；于是他只能仰賴節(jié)目組幫他找了在一個(gè)奶茶店打工的工作。

在奶茶店打工的時(shí)候他 " 感覺(jué)像打仗 "，雖然幾個(gè)小時(shí)的重復(fù)性勞動(dòng)讓他熟悉了如何調(diào)奶茶，但他明顯覺(jué)得自己的思維停滯了，" 像齒輪在轉(zhuǎn)，看不到任何方向，看不到任何前途 "。他的偏頭痛開始發(fā)作了。

很多人上班掙錢是為了每天的開支，扣除開支之后，已經(jīng)沒(méi)有能力做任何事，根本存不到錢，我覺(jué)得很悲哀。

Eric

富二代，喜歡打高爾夫，跳探戈，品紅酒，開名車；在真人秀里，他被安排成為失去工作的流浪漢，5 天里只有 15 元解決三餐一宿。

因?yàn)?08 年的金融風(fēng)暴，很多內(nèi)地工廠倒閉，很多做管理層的香港失業(yè)，結(jié)果要回流香港。" 這些人通常都一無(wú)所有。而且會(huì)選擇露宿街頭的人，往往所有的資產(chǎn)加起來(lái)不會(huì)超過(guò) 10 元。

節(jié)目開始前，Eric 表示：" 就算真的處于這種境地，我也會(huì)在很短的時(shí)間里想很多辦法，來(lái)改變這種不好的境遇。"

Eric 確實(shí)也非常努力，想盡辦法找工作。

他第一份送外賣的工作才做了 5 個(gè)小時(shí)，老板就用 " 另外雇了人 " 為借口把他辭退了。

而這種朝不保夕的生活，是很多露宿者面臨的問(wèn)題。

白天送外賣，晚上撿紙皮鋪在地上露宿；睡不著就爬起來(lái)看看有沒(méi)有可以賺錢的機(jī)會(huì)。

這種生活耗盡了 Eric 的銳氣，他不得不承認(rèn)窮人的人生其實(shí)是鉛筆人生。

從小生長(zhǎng)于貧困并且長(zhǎng)大后仍然處于貧困狀態(tài)的兒童受到雙重影響。

但是，大腦的這些部分也被稱為特別“有可塑性”，雷絲說(shuō)，這意味著它們直到成年時(shí)期都可以不斷被加強(qiáng)和被改善。

EMPath的“跨代流動(dòng)項(xiàng)目”（Intergenal Mobility Project）被稱為Intergen，它使用了三種工具——一種用于成年人，一種用于孩子，另一種用于整個(gè)家庭——來(lái)構(gòu)思他們看待個(gè)人和集體的生活的看法

兒童和成人工具用“橋”來(lái)比喻解釋不同的領(lǐng)域是如何對(duì)于最終的成功至關(guān)重要——如果橋上的單個(gè)柱子被削弱，根據(jù)比喻，整座橋可能會(huì)崩潰。

“通達(dá)自給自足之橋”，對(duì)成人而言，引導(dǎo)家長(zhǎng)考慮家庭穩(wěn)定，福祉，財(cái)務(wù)管理，教育培訓(xùn)，就業(yè)和職業(yè)生涯管理。

“通往更美好未來(lái)的兒童之橋”同樣引導(dǎo)著孩子們思考健康和福祉，社會(huì)情緒發(fā)展，自我規(guī)范，獨(dú)立準(zhǔn)備和教育進(jìn)步。

與此同時(shí)，“家庭合租車道工具”幫助家長(zhǎng)及其子女協(xié)調(diào)個(gè)人和家庭目標(biāo)。

一起工作，可以避開交通堵塞，通過(guò)快車道前進(jìn)。

生活在這個(gè)對(duì)未來(lái)充滿焦慮的年代里，所幸的是你還年輕，還有機(jī)會(huì)思索如何改變自己的命運(yùn)，如何才能擁有幸福的家庭，給孩子良好的教育，優(yōu)雅地度過(guò)余生；而不僅僅是為生存而奔波，毫無(wú)希望、忙碌、麻木地煎熬著去過(guò)每一天。

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