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根據(jù)以往的研究，個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為2歲的孩子就應(yīng)該了解自己的性別。在這個(gè)年齡我們還應(yīng)該向他們解釋：他們的性別永遠(yuǎn)也不會(huì)改變，男孩長(zhǎng)大后會(huì)成為男人，女孩長(zhǎng)大后會(huì)成為女人。如果我們能做到這一點(diǎn)，即使兒童在其他知識(shí)上有所欠缺也不會(huì)帶來太多危險(xiǎn)。

如果家庭教育能教會(huì)小孩：女孩和男孩受教育的方式不一樣，女孩不能像男孩那樣受教育，男孩也不能像女孩那樣被教育，那么兒童的性別角色就會(huì)在他的腦海里固化，進(jìn)而發(fā)展出正常的行為舉止，為自己的性別角色做好準(zhǔn)備。

如果他相信通過某種手段可以改變自己的性別，那么麻煩就來了。如果父母總是表達(dá)希望改變兒童的性別，也會(huì)帶來麻煩。在《孤寂深淵》（The Well of Lone liness）這一優(yōu)秀的文學(xué)作品中，作者對(duì)這種情景進(jìn)行了描述。

經(jīng)常有父母喜歡把女孩當(dāng)成男孩來教育，把男孩當(dāng)成女孩來教育。他們會(huì)給孩子穿上異性的衣服，然后給他們拍照。還有些女孩看起來特別像男孩，周圍的人也誤以為她是個(gè)男孩，于是人們說話時(shí)把她當(dāng)成男孩來看待。這可能會(huì)給女孩帶來極大的混亂，而這完全可以避免。

我們要避免在性別討論中貶低女性、抬高男性。我們應(yīng)該讓兒童明白男女平等，兩者都有存在的價(jià)值。這點(diǎn)很重要，這不僅可以防止被貶低的女性產(chǎn)生自卑情結(jié)，還可以防止對(duì)男孩產(chǎn)生不好的影響。

如果男孩感覺自己的性別更有優(yōu)勢(shì)，他們會(huì)將女性物化，認(rèn)為女性只是滿足自己欲望的對(duì)象。如果他們明白兩性平等，明白自己未來的責(zé)任，他們就不會(huì)以丑陋的目光來看待兩性關(guān)系。 換言之，性教育的真正問題不單單包括向兒童解釋兩性關(guān)系的生理知識(shí)，還包括幫助兒童樹立正確的戀愛態(tài)度和婚姻態(tài)度，這與社會(huì)適應(yīng)問題密切相關(guān)。如果兒童不能根據(jù)社會(huì)的要求進(jìn)行自我調(diào)整，他會(huì)拿性話題開玩笑，完全從自我為中心的角度看問題。

這種情況經(jīng)常發(fā)生，反映了我們社會(huì)文化的缺陷。女性一定會(huì)因此遭受痛苦，因?yàn)樵谖覀兊奈幕?，男性很容易占?jù)領(lǐng)導(dǎo)位置，擁有權(quán)力優(yōu)勢(shì)。但男性同樣也會(huì)遭受痛苦，因?yàn)樵谶@種虛擬的優(yōu)越感下，他忽略了人的根本價(jià)值。

關(guān)于性教育的生理知識(shí)，我們沒有必要太早讓兒童接受。我們可以等孩子開始好奇、想了解某些事情時(shí)再開始。如果孩子很害羞不敢問這方面的問題，關(guān)心和了解孩子的父母也會(huì)知道何時(shí)大人該主動(dòng)提起。如果孩子把父母當(dāng)成朋友，他自己也會(huì)提問，這時(shí)父母應(yīng)該以孩子能理解的恰當(dāng)方式給出答案。在回答時(shí)，我們要避免給出會(huì)刺激兒童性沖動(dòng)的答案。

我們不需要為兒童過早表現(xiàn)出本能的性沖動(dòng)感到擔(dān)心。兒童的性發(fā)育早在生命的前幾周就已經(jīng)開始。毋庸置疑，嬰兒已經(jīng)可以體驗(yàn)到性快感，有時(shí)他會(huì)自己刺激可以引起性快感的部位。當(dāng)我們看到兒童出現(xiàn)這些行為時(shí)無須驚慌，我們要盡力阻止這些行為，但要盡量表現(xiàn)得風(fēng)輕云淡，不能讓孩子看出來我們對(duì)此特別重視。

如果孩子發(fā)現(xiàn)我們?yōu)榇烁械綋?dān)憂，他反而會(huì)故意繼續(xù)這么做以獲得關(guān)注。正是這種行為讓我們以為他是性沖動(dòng)的受害者，而實(shí)際上他只是利用這個(gè)習(xí)慣作為引人注意的工具。通常，小孩子會(huì)通過撫弄自己的生殖器官來獲得關(guān)注，因?yàn)樗麄冎栏改笗?huì)為此擔(dān)憂。這種心理幾乎和兒童裝病一樣，他們知道自己生病的時(shí)候會(huì)得到更多的寵愛和欣賞。

我們不應(yīng)該過多地親吻和撫摸兒童，對(duì)他們的身體產(chǎn)生刺激。尤其在兒童的青春期，這是一件很殘忍的事情。我們也不應(yīng)該用性主題的內(nèi)容對(duì)兒童的心理進(jìn)行刺激。兒童在父親的書房里發(fā)現(xiàn)輕佻圖片的事情時(shí)有發(fā)生，我們?cè)谛睦碓\所里經(jīng)常聽到這樣的案例。兒童不應(yīng)該接觸描述性事的書籍，這超出了他們年齡的承受范圍。我們也不應(yīng)該帶他們?nèi)タ春行灾黝}的電影。

如果可以避免以上各種過早的刺激，我們就不必如此擔(dān)憂。我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說幾句簡(jiǎn)單的話，要表現(xiàn)得平心靜氣，以一種真實(shí)而簡(jiǎn)單的方式給出答案。最重要的是，如果我們想一直贏得兒童的信任，我們永遠(yuǎn)也不要對(duì)他們?nèi)鲋e。如果兒童信任父母，他們會(huì)選擇相信父母的解釋，他從同伴那里聽來的解釋就會(huì)大打折扣，要知道人們大概90%的性知識(shí)都是來自同伴。父母在回答關(guān)于性方面的問題時(shí)，合作、友好的方式要比百般推托、閃爍其詞的做法重要得多。

如果兒童有過多的性經(jīng)歷，或者過早有性經(jīng)歷，他們長(zhǎng)大后往往會(huì)回避性生活。所以最好避免讓兒童看到父母做愛。如果有可能的話，孩子和父母不應(yīng)該睡在同一個(gè)房間里，當(dāng)然也不應(yīng)該睡在同一張床上。同理，兄妹或者姐弟也不應(yīng)該睡在同一個(gè)房間里。父母要隨時(shí)留心觀察兒童的行為是否得當(dāng)，也要留意外界的影響。

以上就是性教育中最重要的幾項(xiàng)內(nèi)容。我們看到，性教育與其他方面的教育一樣，最重要的是在家庭里建立合作、友好的氛圍。在合作的家庭氛圍下，兒童可以及早了解自己的性別角色并建立兩性平等的觀念，為將來可能遇到的危險(xiǎn)做好充足的準(zhǔn)備。最重要的是，他已經(jīng)準(zhǔn)備好以健康的方式承擔(dān)自己的責(zé)任。

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