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隨著社會的發(fā)展，青少年心理健康問題愈發(fā)受到國家和有關(guān)部門的高度重視。在今年的兩會中，青少年心理健康再度成為兩會熱議話題，成為學(xué)校教育工作中的重中之重。

青少年階段是個體確立自我同一性、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)以及形成良好的個性與社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期。且該階段是個體身心發(fā)展的特殊階段，即個體在生理方面發(fā)育迅速，而在心理方面發(fā)展較為緩慢，容易表現(xiàn)出身心發(fā)展的不平衡狀態(tài)。

具體為：

個體在生理方面發(fā)育相對迅速；在認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面尚不完善，看問題較為片面、表面；在情緒情感方面容易表現(xiàn)出沖動、冒險等極端狀況。因該階段的特殊性，引發(fā)了眾多學(xué)者和社會人士對青少年心理健康問題的廣泛關(guān)注。

那么，作為心理學(xué)研究者的我們，一般應(yīng)當(dāng)如何有效地尋找合作的中學(xué)院校呢？

首先，大家可以根據(jù)自己所在院校的地理位置，查詢臨近的各所中學(xué)學(xué)校的相關(guān)信息，比如：詳細(xì)了解各所院校的生源質(zhì)量、所在位置以及學(xué)生人數(shù)。此外，我們還可以通過與當(dāng)?shù)鼐用竦慕徽?，詳?xì)了解各所學(xué)校的相關(guān)信息。

當(dāng)然，如果有老師、師長師姐們與中學(xué)學(xué)校的溝通渠道，效果或許會更好喲！

其次，大家可以根據(jù)自己所需的被試量、中學(xué)學(xué)校的生源質(zhì)量以及地理位置等評估出幾所意向院校。

大家在評估的過程中，一定要考慮：1)未必每一所院校都會選擇合作；2)合作院校的學(xué)生人數(shù)是否足夠滿足我們的研究要求；3)有些院校即便愿意合作，因初三學(xué)生正處于升學(xué)階段，未必同意施測初三的學(xué)生。

因此，我們在實(shí)施計(jì)劃的過程中，一定要多預(yù)留幾條備選方案，盡可能地考慮到各種細(xì)節(jié)問題，以便增加自己成功洽談的可能性，也避免給對方學(xué)校帶來不必要的麻煩。

再者，在洽談的過程中，我們自身的形象(外在形象，內(nèi)在專業(yè)性、溝通能力、表達(dá)能力等)不僅代表我們自己本身，也代表著我們所在院校學(xué)生質(zhì)量的整體形象。

因此，為了盡可能地表示我們的合作誠意以及便于后續(xù)師弟師妹們再次選擇該所合作院校，洽談前，我們一定要盡可能地做好充分的準(zhǔn)備。

比如：

1) 因?yàn)橹袑W(xué)面臨月考、期中考試和期末考試等，大家盡可能地在開學(xué)后第3周以后嘗試與院校進(jìn)行溝通，盡量把測試時間安排在期中考試之前。

2）自身的外在形象要盡可能地干凈、整潔，女生盡量畫淡妝以表達(dá)對對方院校的尊重；

3) 一定要提前想清楚，我們的研究對中學(xué)生的身心健康以及對中學(xué)學(xué)校的德育建設(shè)等方面有哪些重要的意義，以及我們可以為對方學(xué)校提供的幫助等。

所有問題的出發(fā)點(diǎn)，一定要有利于中學(xué)生的身心健康、個性與社會性發(fā)展、道德品質(zhì)以及學(xué)業(yè)成績等，并對中學(xué)學(xué)校的德育工作、教學(xué)工作等有所幫助；

4) 提前準(zhǔn)備好測試過程中的相關(guān)材料、程序，并提前厘清測試或?qū)嶒?yàn)過程中需要對方院校配合的地方：

比如：施測的場所；所需的被試人數(shù)及各年級的大概人數(shù)，并提前考慮各年級的生源質(zhì)量是否需要匹配；施測過程中所需要的具體時間等，對方院校需要根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)條件與我們洽談具體的細(xì)節(jié)問題；

5) 測試的材料中，需要準(zhǔn)備一份知情同意書有時需要學(xué)校、家長和學(xué)生均同意后方可進(jìn)行施測；

6) 洽談過程中所呈現(xiàn)的所有材料務(wù)必仔細(xì)、認(rèn)真檢查，盡量不要出現(xiàn)錯別字等細(xì)節(jié)問題，要讓對方相信我們的專業(yè)性。接下來就是雙方洽談的具體過程啦。

在這個過程中，大家一定要注意保持思路清晰、語言表達(dá)流暢、態(tài)度認(rèn)真、自信，并盡可能地為對方學(xué)校、學(xué)生的身心健康以及家長們關(guān)心的問題等著想，一定不要給學(xué)校增添不必要的麻煩。

最后，想要和大家強(qiáng)調(diào)的是洽談以及施測過程中的所有環(huán)節(jié)一定要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、清晰、流暢，盡可能地調(diào)動學(xué)生、家長、老師和學(xué)校方面對科學(xué)事業(yè)的熱愛與重視，并盡可能地在施測結(jié)束時為學(xué)生、老師以及合作院校對科學(xué)的辛苦付出畫上一個圓滿的句號。這是一個最能表達(dá)彼此的真情、收獲感動的瞬間，大家一定要珍惜對方的辛苦付出喲！

接下來的日子里，讓我們一起為科學(xué)、為教育、為青少年身心健康事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)一份力量吧！

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