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文章純屬虛構(gòu)，借用了第一人稱的方式來(lái)描寫。

近期，在網(wǎng)上參加了一個(gè)基于比昂團(tuán)體理論的咨詢師自我成長(zhǎng)小組。

小組由9名咨詢師加1名帶領(lǐng)者組成，帶領(lǐng)者是資深咨詢師，經(jīng)驗(yàn)豐富，地位較高。

小組的設(shè)置很有趣，一周一次，每次50分鐘，共持續(xù)20次。沒(méi)有主題，帶領(lǐng)者不說(shuō)話，全程靜音，就看各咨詢師自由發(fā)揮，想說(shuō)啥說(shuō)啥。帶領(lǐng)者只在結(jié)束時(shí)用一分鐘來(lái)總結(jié)一下今天講了啥。

我首次參加這種設(shè)置的咨詢師成長(zhǎng)小組，了解設(shè)置后不禁暗自腹誹：這種團(tuán)體模式是哪個(gè)摸魚天才想出來(lái)的？相比于到處找資料、從頭說(shuō)到尾的其他帶領(lǐng)者，這樣的帶領(lǐng)者也太輕松了吧。

然后開始暗搓搓的幻想，自己以后出名了也多在網(wǎng)上帶領(lǐng)幾個(gè)這樣的成長(zhǎng)小組，裝作很認(rèn)真的在看電腦屏幕就行，實(shí)際偷偷摸魚看電影，反正也沒(méi)人看得到。

活動(dòng)開始后，前兩次大家還處在一個(gè)互相了解的階段，介紹一下自己，打個(gè)招呼什么的，話題也沒(méi)有太深入。

第三次團(tuán)體

成員的特質(zhì)逐漸開始顯現(xiàn)。一顯現(xiàn)就不得了，這個(gè)團(tuán)體帶著強(qiáng)烈的自虐和高攻擊性，自虐程度之高，攻擊性之強(qiáng)，簡(jiǎn)直刷新了我的認(rèn)知。

群里有一個(gè)女咨詢師A非?；钴S，是話題的引領(lǐng)者。同時(shí)，她也是攻擊的源頭，憤怒的母神。她手里好像拿著一把叉子，不斷的對(duì)著人戳戳戳。

A的表述方式很奇怪，特別較真自己使用的詞語(yǔ)。當(dāng)別人反饋她說(shuō)的話時(shí)，她會(huì)不斷的糾正別人的用語(yǔ)，確保跟她說(shuō)的話要一字不差才行。

假如你跟她對(duì)話，你說(shuō)“你剛才提到比較高興”，她很認(rèn)真的糾錯(cuò)，說(shuō)“我說(shuō)的不是高興，我說(shuō)的是開心”，你什么感受呢？

第一反應(yīng)自然覺(jué)得很麻煩，不愿意跟她多說(shuō)，第二反應(yīng)就有點(diǎn)生氣了，怎么那么多事呢？

我后來(lái)認(rèn)識(shí)到，她這么做的目的是在修建圍墻保護(hù)自己，因?yàn)樗故菊嬲募夹g(shù)了。

A比較健談，很快有了一個(gè)小跟班B，跟著她懟人。團(tuán)體慢慢分割成了三部分，一部分主動(dòng)攻擊的，一部分被攻擊后嚶嚶嚶然后被動(dòng)攻擊的，還有一部分夾在中間做雙面膠。

我屬于雙面膠那一種。

我不太喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍，覺(jué)得怎么老是攻擊來(lái)攻擊去的，就不能互相支持一下嗎？同時(shí)我心里也有疑惑，是不是我孤陋寡聞，這種咨詢師的成長(zhǎng)團(tuán)體就是要互相攻擊的？

我決定看下去。

第四次團(tuán)體

一名平時(shí)比較被動(dòng)的成員C突然表現(xiàn)的比較活躍，從活動(dòng)開始就一直在積極發(fā)言，主導(dǎo)著談話的節(jié)奏，不斷cue其他成員，并且也開始分享一些精分的理論。

中間有一段，C想分享對(duì)情結(jié)的一些看法，說(shuō)得比較冗長(zhǎng)。當(dāng)她說(shuō)到“情結(jié)是可以繞過(guò)去的”時(shí)候，A突然打斷，跟C說(shuō)“你能不能不要說(shuō)話了？你難道停不下來(lái)嗎？”

C被問(wèn)懵了，可能沒(méi)想到有人會(huì)這么直接不客氣的制止她，她哆嗦著吐出一句“我可以不說(shuō)了?！笨吹贸鏊茈y過(guò)，話也不知道怎么說(shuō)了，無(wú)意識(shí)開始重復(fù)說(shuō)“情結(jié)是可以繞過(guò)去的”。

B看到C還在說(shuō)，沒(méi)有遵從A的禁令，語(yǔ)氣嚴(yán)厲的對(duì)C重復(fù)了一遍A的話“你能不能不要說(shuō)話了？”

我在視頻里看到C快要哭出來(lái)了，她強(qiáng)忍著，突然站了起來(lái)，從鏡頭里走了出去。

后面的時(shí)間，攝像頭開著，但畫面里只有一個(gè)空椅子。

一些同學(xué)開始為C打抱不平，A和B的表現(xiàn)實(shí)在說(shuō)不上適當(dāng)，很粗魯。

面對(duì)質(zhì)疑，A的回應(yīng)是：“這是成長(zhǎng)小組，什么都可以說(shuō) ，你不能忍受是你自己的事。”

我覺(jué)得很荒謬，回應(yīng)A：“你們這么赤裸裸的不禮貌的直接讓別人不要說(shuō)話，這是成長(zhǎng)嗎？成長(zhǎng)不需要升華自己的攻擊性嗎？”

帶領(lǐng)者是不說(shuō)話的，感覺(jué)在養(yǎng)蠱，隨便團(tuán)體怎么斗。問(wèn)她這種情況是不是要平衡一下，她很快就把問(wèn)題甩回來(lái)了“這種情況讓你想到了什么？”

我確實(shí)心里比較困惑，成長(zhǎng)小組到底要怎么玩？就是要這么傷害和攻擊嗎？攻擊越原始越好嗎？我把這些困惑同其他咨詢師進(jìn)行了討論。

這些咨詢師表示：

我們團(tuán)督的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)，不要把心理學(xué)拿來(lái)攻擊人，不要見(jiàn)諸行動(dòng)。

我覺(jué)得是他們的心太狹窄了，沒(méi)辦法容納自己的壓力和焦慮，甚至是刻薄，只能投出去。

或者是內(nèi)心過(guò)于貧乏，無(wú)法吐出愛(ài)與寬容。

第五次團(tuán)體

C沒(méi)來(lái)。

第六次團(tuán)體

C來(lái)了，但是不開視頻，不開麥。我感受到C的痛苦，心里不太舒服，我這兩次也沒(méi)怎么說(shuō)話，看其他人說(shuō)著一些雞毛蒜皮的事。

還有15分鐘結(jié)束的時(shí)候，A開始攻擊我了。她說(shuō)：“星辰你一直不說(shuō)話是在被動(dòng)攻擊我們嗎？”

這真是神一樣的語(yǔ)言。她眼里就只看得到攻擊嗎？同時(shí)把我放在了團(tuán)體其他成員的對(duì)立面。

我有點(diǎn)慌，因?yàn)槲倚睦锎_實(shí)有些隱隱的敵意，被A看穿了。

我回應(yīng)：“我不知道這種無(wú)主題的成長(zhǎng)小組怎么玩，所以想多觀察一下。”

A說(shuō)：“你不覺(jué)得有主題就是在防御嗎？因?yàn)槟銈儑@著一個(gè)主題談，其他主題就不涉及?！?/p>

我說(shuō)：“沒(méi)有主題也可以防御啊。而且有些防御本身你想掩蓋也掩蓋不了，因?yàn)樗窃跓o(wú)意識(shí)層面的?！?/p>

A想了想說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，這次辯論你贏了?！?/p>

我苦笑：“我也不覺(jué)得有什么成就感。”

之后的10分鐘，我的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)就變得很不穩(wěn)定，時(shí)斷時(shí)續(xù)，掉線+卡頓，也不知道后面A說(shuō)了些什么。

第7次團(tuán)體

C仍然不開視頻，在我和其他小伙伴的支持下，她愿意在團(tuán)體里說(shuō)話了。她說(shuō)到那兩周她哭了很久，課也不想上，咨詢也不想做，每天就是在家里看電視。如果不是她老公和身邊的朋友很穩(wěn)定，她覺(jué)得她都要崩潰了。

在前面的團(tuán)體時(shí)間，A和B的那些話像一把尖刀，深深的插在了C的心房。而當(dāng)C終于鼓起勇氣，愿意在團(tuán)體里袒露自己的脆弱時(shí)，A給了C一個(gè)回應(yīng)：“C你知道嗎？你在團(tuán)體里受傷是為了不在現(xiàn)實(shí)中受傷?！?/p>

這種理解很可怕，把自己對(duì)別人的傷害當(dāng)成了慈悲，這樣就會(huì)不斷制造新的傷害。

好像在“成長(zhǎng)團(tuán)體”這樣的名義下，攻擊和傷害都有了正當(dāng)?shù)睦碛桑夜裟闶菫榱俗屇愠砷L(zhǎng)，我傷害你也是為了讓你成長(zhǎng)，真香。

這話換一個(gè)說(shuō)法，就像很多喜歡體罰的父母對(duì)孩子說(shuō)的“我打你是為了你好，我愛(ài)你才打你”一樣，充滿了欺騙和分裂。

想起一個(gè)故事，一只小狗名叫過(guò)來(lái)。主人叫它，“過(guò)來(lái)，不要?jiǎng)?；過(guò)來(lái)，不要?jiǎng)印保瑳](méi)幾天小狗就瘋了。

“正面管教”的創(chuàng)始人尼爾森博士說(shuō)過(guò)：“我們究竟從哪里得到這么一個(gè)荒誕的觀念，認(rèn)定若要讓孩子做得更好，就得先要讓他感覺(jué)更糟？”

對(duì)孩子的成長(zhǎng)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常受到懲罰的孩子，要么變得極其叛逆，要么變得因恐懼而順從。對(duì)他們的尊重才可以培養(yǎng)出內(nèi)在的自信和高自尊。

孩子如此，大人也是一樣。

遺憾的是，C認(rèn)同A的話，她也認(rèn)為自己要成長(zhǎng)，就要受傷害，在傷害中才能成長(zhǎng)，這得有多自虐才會(huì)這么想。

C之所以那么痛苦，正是因?yàn)樗褌Φ韧诔砷L(zhǎng)，被傷害之后她只會(huì)傻傻忍受，不會(huì)反擊。她想，別人是在幫你成長(zhǎng)啊，你反擊什么，你有良心嗎？所以C只會(huì)自責(zé)，認(rèn)為是自己修行不夠，不是別人傷害的錯(cuò)，是自己功力不夠的錯(cuò)。

這簡(jiǎn)直太虐心了，小說(shuō)都不敢這么寫。A傷害了C，C接著傷害自己，一遍遍的循環(huán)加壓，所以一句簡(jiǎn)單的話，就讓C差點(diǎn)崩潰。

看起來(lái)“感謝苦難”的時(shí)代教育在他們心里都深深的打上了烙印，以至于他們都不去思考，為什么要感謝苦難和傷害？

這個(gè)時(shí)候，我站了出來(lái)，說(shuō)了以下一番話：

我不同意A的觀點(diǎn)。從來(lái)都不需要感謝傷害，你要感謝的是你自己。傷害代表的是摧毀性的力量，自己擁有的是建設(shè)性的力量。建設(shè)性的力量在正面激勵(lì)的方式下才可以成長(zhǎng)，傷害之所以讓一些人成長(zhǎng)，并不是因?yàn)閭Ρ旧?，而是那些人不斷的自我激?lì)。

生活中有些屎不得不吃，我認(rèn)了。但這不代表我要自己去找屎吃，更不代表我要花錢去買屎吃。生活中的創(chuàng)傷還不夠多嗎，在一個(gè)團(tuán)體里要做的是去撫平過(guò)去的創(chuàng)傷，消除自己的情結(jié)，而不是再去制造更多的傷害和創(chuàng)傷。

這才是團(tuán)體成長(zhǎng)真正的方式。

A表示我激起了她的辯論欲，只是時(shí)間不夠了，帶領(lǐng)者開始總結(jié)。這個(gè)時(shí)候，我才知道，在上一次團(tuán)體最后10分鐘我網(wǎng)絡(luò)不好的時(shí)候，A一直在懟我，對(duì)我進(jìn)行連珠炮一般的發(fā)問(wèn)。而我的不回應(yīng)，被她理解成了忽視和輕蔑，加劇了她對(duì)我的憤怒。

我自嘲的笑笑：“看起來(lái)我要感謝網(wǎng)絡(luò)在那個(gè)時(shí)候保護(hù)了我。”

第八次團(tuán)體

A對(duì)我說(shuō)，咨詢師大部分是女性，很少看到男性，我是這個(gè)團(tuán)體中唯一的男性，她在我身上看到兩個(gè)形象：一個(gè)形象是脆弱的孩子，還有一個(gè)形象是憤怒的父親。

我問(wèn)她：對(duì)父親的情感，除了憤怒，還有其他的嗎？

A說(shuō)她只看到巨大的憤怒。

此時(shí)，另一個(gè)小伙伴問(wèn)我：你看到A的反應(yīng)，有什么感受？

我說(shuō)：我看到在一個(gè)憤怒的父親面前，有一個(gè)脆弱的孩子。她需要父親的陪伴和關(guān)懷，想要父親抱抱，而父親只會(huì)冷冰冰的吼她，甚至還會(huì)打她。

A聽(tīng)完沉默，之后開始抹眼淚。

團(tuán)體還在繼續(xù)，我用8周時(shí)間，想清楚了成長(zhǎng)的意義，和我要走的咨詢師之路：那是溫暖的關(guān)懷，和善的堅(jiān)定。不僅在咨詢中如此，我在生活中也要如此。咨詢不是演戲，咨詢不需要自己戴上一副面具，成為一個(gè)和自己現(xiàn)實(shí)中完全不同的人。

表里如一才具有真正的力量。

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