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有這么一則笑話(huà)說(shuō)，孩子最害怕的數(shù)字是什么？是3.

因?yàn)閶寢屨f(shuō)，我數(shù)到三，你就得如何如何。。。

“快點(diǎn)吃飯。。。趕緊穿衣服不然要遲到了。。。你趕緊寫(xiě)作業(yè)，都十點(diǎn)啦還沒(méi)寫(xiě)完。。?！?/p>

據(jù)說(shuō)還有個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)檩o導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，居然上頭了，得了腦梗。。。

孩子磨嘰居然成了無(wú)形的殺手，該如何應(yīng)對(duì)呢？綜合一些智慧家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，給大家提過(guò)幾個(gè)方向。

首先，要理解孩子，小孩子的時(shí)間觀念不如成人，另外愛(ài)玩的天性也是一個(gè)模糊的因素，

我們要幫助孩子建立時(shí)間觀念，這需要耐心和理解，慢慢培養(yǎng)，其中教授提到過(guò)的延遲滿(mǎn)足，

其實(shí)也是一種時(shí)間觀念的培養(yǎng)方法，溫和而堅(jiān)定地對(duì)待孩子的磨嘰是第一步。

接下來(lái)要把表達(dá)的內(nèi)容具化，比如說(shuō)，10分鐘后穿好衣服，就不如說(shuō)：

來(lái)咱們先把衣褲穿好，然后襪子和鞋子，來(lái)和媽媽一起穿，我們比個(gè)賽，看誰(shuí)穿的快！

在具化的行動(dòng)指令中加入一些游戲因素，孩子就不那么抵觸了，利用孩子愛(ài)玩的天性，順?biāo)浦邸?/p>

第三點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子自主能力，以及給予積極回應(yīng)，提高積極性。

這點(diǎn)在接觸過(guò)很多家長(zhǎng)朋友后，發(fā)現(xiàn)很多不需要家長(zhǎng)操心的孩子，都是自主能力比較好的孩子，

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，孩子3歲左右就可以讓孩子開(kāi)始干些簡(jiǎn)單的家務(wù)活了，拿拿碗筷，洗洗碗，

搬搬東西，擇擇菜，很多簡(jiǎn)單的家務(wù)就可以開(kāi)始操練起來(lái)，并且要對(duì)孩子的參與給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，

這樣正向的努力下，孩子會(huì)有一種存在感以及滿(mǎn)足感，

從而慢慢養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣，也是避免磨嘰的一個(gè)有效方式。

第四點(diǎn)，多為孩子提供興趣點(diǎn)，比如洗澡，孩子大多不愛(ài)洗澡，一說(shuō)洗澡就抵觸，

如果說(shuō)“走，咱們一起玩水去，帶點(diǎn)玩具去洗澡，我們讓大黃鴨陪我們一起洗澡。。。”

“根據(jù)你的能力，媽媽覺(jué)得你5分鐘之內(nèi)可定能完成作業(yè)，我們跟時(shí)間比賽寫(xiě)作業(yè)吧，看看寶貝是如何戰(zhàn)勝時(shí)間的。。?！?/p>

有趣味性的語(yǔ)言和行為，代替催促和譴責(zé)，也能起到積極正面的作用。

最后一個(gè)方法也是最有效的方式，就是父母的陪伴，記得童話(huà)大王鄭淵潔就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，

他孩子就從來(lái)沒(méi)有催過(guò)作業(yè)，因?yàn)樗刻斓牧?xí)慣就是早晨5-6點(diǎn)起來(lái)閱讀寫(xiě)作，

以身作則的表率，孩子看在眼里，做在身上，還是那句話(huà)，孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，

如果你覺(jué)得孩子哪里做的不好，也可以自己做個(gè)表率，用行動(dòng)帶動(dòng)孩子，孩子會(huì)從行為上模仿大人，

這點(diǎn)是有科學(xué)依據(jù)的，身教勝于言傳，耐心多動(dòng)動(dòng)腦筋，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單粗暴的催促要有效得多！

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