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在兒子3歲時，她離婚了。

兒子7歲時，她移民去了加拿大。

一年后，待她稍微穩(wěn)定下來了，就把兒子接了過去。

兒子從小就很懂事，體諒媽媽的不容易，從來不會給她出難題。

剛到加拿大，兒子上學(xué)第一天是自己去的。

他不會英語，也不會法語。

Maggie送他上了校車，他就這樣一個人進到了陌生的環(huán)境。

不知道他語言是怎么學(xué)的，也從來沒他說過“媽媽我聽不懂，我害怕”之類的話。

所以Maggie理所當(dāng)然地認(rèn)為他沒事，也沒給他找過輔導(dǎo)老師。

在兒子小學(xué)高年級時，Maggie為了在那邊扎根，也開始念書。

那時，離婚給她帶來的情緒還在，她感覺自己的魂有點飄，心思也不知道在哪里。

也就在那時，兒子迷戀上了游戲。

Maggie從沒想過兒子內(nèi)心會孤單。

玩游戲是他擅長的，可以從中找到成就感。在游戲這個想象的空間里，他還能找到一個可以做自己的安全的地方。

在Maggie看來，玩游戲就是錯的，會毀了人的一生，是不應(yīng)該有的惡習(xí)。所以她一定要限制他，控制他，斬斷他跟游戲的連接。

兒子12歲時，Maggie和現(xiàn)在的先生結(jié)婚了。

進入青春期的兒子此時更加迷戀游戲了。

他會躲著藏著——你不喜歡，我就不在你面前玩。

這時他的成績還不錯，有時甚至可以考到90多分的高分。

一年后，隨著雙胞胎弟弟的出生，Maggie的精力全放在了他們身上。

當(dāng)Maggie后知后覺地發(fā)現(xiàn)兒子玩游戲的問題很嚴(yán)重的時候，已經(jīng)有一段時間了。

因為擔(dān)心兒子的前途，只要觸碰到游戲的事情，Maggie就會以媽媽當(dāng)年用來對待自己的方式對待兒子。

她用刻薄的語言指責(zé)孩子，也會伴有打罵和歇斯底里的暴發(fā)。

這種暴力的方式把兒子推向了極端。

他封閉了自己，甚至放棄了學(xué)業(yè)，對外面的一切不再感興趣，也不愿意跟Maggie說話。

有段時間兒子還會離家出走，到外面去打游戲，把零花錢在外面全部用光。

有一天，兒子對Maggie說：“媽媽，我想提醒你，希望你不要像對待我一樣對待弟弟。他們長大了，也會玩游戲，這是不可避免的。希望你不要把游戲想得那么可怕。你沒玩過，怎么就會把游戲等于毒品呢？”

這些話令Maggie開始反思，心里也好像開個一條縫，有光照進來：你用的這些方法是錯的，已經(jīng)死路不通了，干嘛不換一條呢？

她要找答案！要救兒子！否則自己會后悔一生！

雖然現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)有點晚，但總比不起步強。

Maggie參加了一個情感智慧與自我成長課程。

通過學(xué)習(xí)，她意識到兒子沉迷于游戲，是因為自己和兒子的關(guān)系出了問題。

為了獲得兒子的信任，Maggie只得學(xué)習(xí)管住自己的嘴，對他不再講道理和批評指責(zé)。

兒子在樓上房間里打游戲打得天昏地暗的時候，Maggie站在樓下，很想沖上去，破門而入，把他打清醒。但她學(xué)會了借著自我情緒疏導(dǎo)，讓憤怒得到釋放。

她不止會繼續(xù)給兒子送飯，甚至說服先生主動給兒子買了新的電腦，覺得讓他留在家里比在外面強。

慢慢地，Maggie感覺到兒子開始軟化了。

她也發(fā)現(xiàn)和她一起學(xué)習(xí)的人家里也有孩子玩游戲，但在她們眼中，游戲并沒那么可怕。

她們也看到Maggie兒子的可憐和孤單。盡管繼父對他好，但兩個弟弟分散了父母很多精力，所以他沒得到很多關(guān)注。

她們還提醒她要從兒子的角度看問題。

這讓她想到也許自己也可以試著玩一玩。

半年后，Maggie終于等到了和兒子面對面溝通的那一天。

后來，兒子回到了學(xué)校，繼續(xù)他的學(xué)業(yè)。

再后來，他出去工作了。

現(xiàn)在，Maggie和兒子可以坦誠交流，她也不會去越界，要求兒子按照自己的意志生活。

她學(xué)會了讓兒子做自己，尊重他的選擇。

兩個弟弟也在玩游戲了，但Maggie不再緊張。

她說弟弟的自由是哥哥爭取來的。

回顧這段經(jīng)歷，Maggie最深的感悟是做父母的一定要與時俱進地去學(xué)習(xí)，才能懂得孩子，知道孩子將來可能會面臨的新情況。

因為時代在變化，會有游戲這類的新事物出現(xiàn)；

孩子也在不斷改變，而青春期正是他們?nèi)松幸粋€非常關(guān)鍵的階段。

面對家中的青少年，父母是否知道他們有哪些生理和心理特點？

從人際神經(jīng)生物學(xué)的角度來看，他們大腦的IQ和情緒疏導(dǎo)能力的發(fā)展會有怎樣不同的進度？

他們會有哪些特別的需要？

如果父母只用“圍追堵截”和打壓的方式對待他們，可能會因此付出高昂的代價。

而如何做一個情感訓(xùn)練型的父母，是需要學(xué)習(xí)的。

Maggie借著在親密之旅里面的學(xué)習(xí)和自身的改變，改變了和兒子互動的方式，也影響了孩子。

正如親密之旅創(chuàng)始人黃維仁博士所說：

“只有當(dāng)一個人感受到愛的時候，他才會努力超越自己，去做發(fā)自內(nèi)心的、有持久性的改變?！?/p>

當(dāng)Maggie處于青春期的兒子感受到媽媽無條件的愛和接納時，他才不再需要以玩游戲獲得認(rèn)可，逃避孤單。

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