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大多數(shù)應用科學都關注揭示因果關系。在許多領域，隨機對照試驗 (RCT) 被認為是實現(xiàn)這一目標的黃金標準。系統(tǒng)地使用隨機對照試驗來研究因果關系——例如評估醫(yī)療效果——已經(jīng)為社會帶來了巨大的福利收益。然而，由于經(jīng)濟、倫理或?qū)嵺`限制，許多重要問題——尤其是社會科學領域——無法使用受控隨機實驗進行研究。

例如，學校停課對學生學習和 COVID19 病毒傳播有何影響？低技能移民對就業(yè)和工資有什么影響？制度如何影響經(jīng)濟發(fā)展？實施最低工資對就業(yè)有何影響？在回答這些類型的問題時，研究人員必須依賴觀察數(shù)據(jù)，即在沒有受控實驗變化的情況下生成的數(shù)據(jù)。但是對于觀測數(shù)據(jù)，出現(xiàn)了一個基本的識別問題：任何相關性的根本原因仍不清楚。

今年的經(jīng)濟學獎獎勵了三位學者： 加州大學伯克利分校的 David Card、麻省理工學院的 Joshua Angrist 和斯坦福大學的 Guido Imbens。獲獎者的貢獻是獨立的，但又是互補的。

從 1990 年代初期的一系列論文開始，David Card開始使用“自然實驗”來分析勞動經(jīng)濟學中的一些核心問題，即一種研究設計，其中分析單位暴露于隨機變化引起的性質(zhì)、制度或政策變化。這些最初的研究——關于最低工資、移民的影響和教育政策——挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)智慧，也是復制、新的實證研究和理論工作的迭代過程的起點。由于這項工作，我們對勞動力市場的運作方式有了更深入的了解。

自然觀察和自然實驗都是科學界的主要的研究方法之一，下面聊一下在心理學中的自然觀察。

心理學中的自然觀察

自然觀察是心理學家和其他社會科學家使用的一種研究方法。該技術(shù)涉及在自然環(huán)境中觀察對象。如果進行實驗室研究不切實際、成本過高或會過度影響受試者的行為，則可以使用它。

自然觀察如何運作？

人們在實驗室環(huán)境中的行為不一定像在自然環(huán)境中那樣。研究人員有時想觀察受試者的行為。心理學家可以通過觀察人們對現(xiàn)實生活中的情況和刺激的反應，更好地了解人們?nèi)绾我约盀槭裁磿龀鲞@樣的反應。

自然觀察不同于結(jié)構(gòu)化觀察，因為它涉及觀察受試者在自然環(huán)境中發(fā)生的行為，研究人員沒有試圖進行干預。

例如，對課堂行為的各個方面（例如學生之間的互動或師生動態(tài)）感興趣的研究人員可能會將自然觀察作為其研究的一部分。

在實驗室中進行這些觀察會很困難，因為它涉及重建課堂環(huán)境。這可能會影響參與者的行為，從而難以概括所做的觀察。通過在自然環(huán)境（他們工作和學習的教室）中觀察受試者，研究人員可以更全面地觀察在現(xiàn)實世界中發(fā)生的感興趣的行為。

自然觀察的優(yōu)點和缺點

自然觀察的一個優(yōu)點是它允許研究人員在自然環(huán)境中直接觀察對象。該方法讓科學家們第一手了解社會行為，并可以幫助他們注意到他們在實驗室環(huán)境中可能從未遇到過的事情。

這些觀察結(jié)果還可以作為進一步調(diào)查的靈感，從自然觀察中收集的信息可以產(chǎn)生洞察力，可用于幫助人們克服問題并過上更健康、更幸福的生活。

允許研究人員研究由于道德問題而無法在實驗室中操縱的事物。例如，雖然通過實際限制受試者來研究監(jiān)禁的影響是不道德的，但研究人員可以通過在實際監(jiān)獄環(huán)境中使用自然主義觀察來收集信息。

可支持外部效度的研究。研究人員可能會說實驗室研究的結(jié)果可以推廣到更大的人群，但這并不意味著他們實際上會觀察到發(fā)生在自然環(huán)境中的這些發(fā)現(xiàn)。

自然觀察的缺點：

自然觀察的缺點是很難確定受試者行為的確切原因。實驗者也無法控制外部變量。

當人們知道自己被監(jiān)視時，他們的行為可能會有所不同。受試者可能會嘗試表現(xiàn)得比他們平時表現(xiàn)得更好，以使觀察他們的人看起來更受社會歡迎或接受。研究人員可以努力避免這個問題，但很難消除。

人們可能會改變他們的行為以符合他們認為研究人員期望看到的內(nèi)容。在心理學中，需求特征一詞是指讓參與者知道實驗的內(nèi)容或研究人員希望發(fā)現(xiàn)什么的微妙線索。參與者可能會改變他們的行為以符合他們認為研究人員想要的東西。

不同的觀察者可以從相同的目擊行為得出不同的結(jié)論。兩名研究人員可能會看到相同的行為，但將其歸因于不同的原因。

數(shù)據(jù)收集方法

研究人員使用不同的技術(shù)從自然觀察中收集和記錄數(shù)據(jù)。例如，他們可能會寫下特定行為在特定時間段內(nèi)發(fā)生的次數(shù)，或者拍攝對象的視頻。

l 音頻或視頻錄制。根據(jù)所觀察到的行為類型，研究人員還可能決定對每次觀察過程進行音頻或錄像。

l 觀察者敘述。觀察員可能會在會議期間做筆記，他們可以參考。他們可以從這些筆記中收集數(shù)據(jù)并辨別行為模式。

l 計數(shù)。觀察者記下某些行為發(fā)生的時間和次數(shù)。

多久收集一次數(shù)據(jù)？

觀察受試者生活的每一刻幾乎是不切實際的。因此，研究人員經(jīng)常使用抽樣通過自然觀察來收集信息。目標是確保數(shù)據(jù)樣本代表受試者的整體行為。

可以通過以下方式獲得具有代表性的樣本：

l 時間采樣。在不同的時間間隔（隨機或系統(tǒng)）取樣。

l 行為抽樣。 觀察不同情況和設置下的行為。

例子

想象一下，您想研究青少年的冒險行為。您可以選擇在不同的環(huán)境中觀察行為，例如在雪橇山、攀巖墻、溜冰場和碰碰車上。在您操作性地定義“冒險行為”之后，您將在這些環(huán)境中觀察您的青少年對象，并記錄您定義為冒險行為的每一次發(fā)生。

自然觀察的著名例子包括查爾斯·達爾文 (Charles Darwin) 的自然觀察，這是他的自然選擇理論的基礎，以及簡·古道爾 (Jane Goodall) 研究黑猩猩行為的工作。

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