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幼兒死亡教育的理解,從恐懼到釋然
作者:Andy媽媽 2021-11-04 16:29:46 成長(zhǎng)心理

Andy三歲半的時(shí)候,有天晚上洗澡過(guò)程中他突然問(wèn)我如果地球上的水用完了怎么辦,得到答案后又追問(wèn):“媽媽我們會(huì)死么?”

這個(gè)問(wèn)題讓我猝不及防,因?yàn)榫驮趲滋烨八€曾笑嘻嘻地說(shuō)想看看媽媽死的時(shí)候是什么樣子。不過(guò)我還是很快地回答了他:“是的,我們都會(huì)死的,但是爸爸媽媽會(huì)陪你很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間?!蔽疫呎f(shuō)邊左右伸開雙臂展示有多長(zhǎng)的時(shí)間。

這個(gè)答案顯然讓Andy很失望,說(shuō)完他就開始啜泣了,于是我緊緊地抱著他,除了說(shuō)愛他其它什么都沒說(shuō)。

我想是不是有什么事觸動(dòng)了Andy,于是第二天就問(wèn)幼兒園的老師是否有進(jìn)行死亡教育或者談相關(guān)的話題,老師說(shuō)并沒有,幼兒園小班還不談這個(gè)。

幼兒死亡教育的理解,從恐懼到釋然

然后我又回憶了他近期看的動(dòng)畫片,似乎也沒有和死亡相關(guān)的。

找不到原因就罷了,孩子是到了那個(gè)年齡了。

于是我就給爸爸和爺爺提醒,如果Andy問(wèn)我們會(huì)不會(huì)死,我們不要回避這個(gè)問(wèn)題,蹲下來(lái)輕描淡寫地告訴他會(huì)死,然后再夸張地強(qiáng)調(diào)我們會(huì)在一塊很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間,我們都很愛很愛他,我們?cè)谝黄饡?huì)一直很快樂。

后來(lái)我意識(shí)到,他對(duì)這個(gè)“很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間”并沒有概念,因?yàn)樗麜?huì)小心翼翼地反復(fù)追問(wèn)“我們明天會(huì)死么?” “我們周末會(huì)死么?”這樣的問(wèn)題,起初我們只是告訴他不會(huì),后來(lái)考慮到他在數(shù)數(shù)時(shí)候認(rèn)為100是個(gè)很大的數(shù)字,于是我就給這個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間明確了期限:100年。

幼兒死亡教育的理解,從恐懼到釋然

就這樣,在我們反反復(fù)復(fù)地向他確認(rèn)我們會(huì)活一百年爸爸媽媽會(huì)陪他一百年之后,他對(duì)死亡的恐懼日漸減輕,半夜也不會(huì)再哭著醒來(lái)問(wèn)我們會(huì)不會(huì)死了。但是由于我擔(dān)心他接下來(lái)又會(huì)有新的困惑,于是就買了《我永遠(yuǎn)愛你》這本繪本每天晚上陪他讀,他特別喜歡這本書,后來(lái)幾乎能把整本書背下來(lái)。

正當(dāng)我慶幸Andy的情緒趨于穩(wěn)定的時(shí)候,有天晚上他憂心忡忡地問(wèn):“媽媽,那我們死后也會(huì)被埋在沙子里么?”繪本中阿雅是只小狗,死后被埋在了沙子里,所以Andy才有這樣的擔(dān)憂。

我斬釘截鐵地告訴他不會(huì)的,但是又很忐忑萬(wàn)一有一天他問(wèn)我死后去哪里怎么辦,變成了小星星?變成了小寶寶?消失了什么也沒有了?

一方面,我不想給他編織美好的童話導(dǎo)致他對(duì)死亡有向往,但另一方面又不想讓他對(duì)死亡有恐懼,于是連續(xù)幾天我都在絞盡腦汁地思考該如何回答才能拿捏好兩者的平衡。幾天后,Andy終于在我的“期待”中拋出了這個(gè)問(wèn)題:“媽媽,我們死了之后會(huì)去哪里?”

看著孩子期待又緊張的眼神,我把他攬進(jìn)懷里講到:“我們死了之后會(huì)變成小寶寶,然后再去找媽媽,但是誰(shuí)也不知道自己死后會(huì)變成什么樣的寶寶,也不知道會(huì)找到誰(shuí)做媽媽。因?yàn)槲蚁胍恢弊瞿愕膵寢屜胱屇阋恢弊鑫业膶殞殻晕覀円獝圩o(hù)我們的生命不能傷害它,比如過(guò)馬路時(shí)候要等綠燈,不能觸摸插座孔?!?/p>

當(dāng)Andy多次確認(rèn)死后會(huì)再變成小寶寶之后,他的情緒慢慢穩(wěn)定,對(duì)死亡的恐懼逐漸減輕甚至也能大膽地和我們談?wù)撍劳隽?;同時(shí)他也沒有把死亡幻想成美好的事情,依然知道我們要珍惜生命。我懸著的心終于慢慢放下了。

對(duì)孩子死亡教育的過(guò)程有幾點(diǎn)我想總結(jié)一下:首先,我們不能美化但也不能妖魔化死亡。如果美化死亡那孩子可能就漠視生命,覺得死也不是很么大不了的事;而如果妖魔化死亡會(huì)讓孩子產(chǎn)生難以承受的恐懼感。同時(shí)我們也不能欺騙孩子說(shuō)我們不會(huì)死,因?yàn)樾『⒆訉?duì)于周圍動(dòng)植物的死亡其實(shí)已經(jīng)有些許想法,如果我們依然告訴孩子不會(huì)死那孩子就會(huì)有困惑甚至有被欺騙的感覺。

其次,我們每次告訴孩子會(huì)死之后都要立刻告訴他/她爸爸媽媽會(huì)陪伴他/她很長(zhǎng)時(shí)間,同時(shí)要強(qiáng)調(diào)爸爸媽媽多么愛他/她,多么喜歡這種陪伴,爸爸媽媽的愛無(wú)疑是孩子對(duì)抗恐懼最強(qiáng)大的力量之源。

幼兒死亡教育的理解,從恐懼到釋然

另外,孩子很好奇也很擔(dān)心死之后去哪里,這個(gè)回答因人而異吧,我也曾猶豫如實(shí)告訴他死亡之后就是消失了但是怕他太小承受不了,所以就暫時(shí)告訴他死了之后變成了另外的小寶寶再次去找媽媽。

最后,我們可以借助優(yōu)秀的繪本。對(duì)Andy死亡教育的過(guò)程中有兩本書幫了我們,一本是《我永遠(yuǎn)愛你》,這本的主題是愛與死亡。另外一本書是關(guān)于小天使找媽媽,名字是《謝謝你來(lái)做媽媽的寶寶》,這是讓我和Andy都著迷的書,也是我決定要一直珍藏的書。平時(shí)說(shuō)愛他的時(shí)候我會(huì)時(shí)不時(shí)深情告白:“謝謝你來(lái)做媽媽的寶寶?!彼紶栆矔?huì)謝謝我做他的媽媽,那樣溫情脈脈的時(shí)刻真是讓我感覺幸福的巔峰也莫過(guò)于此吧。

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