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案例研究是一種獲取有關(guān)個(gè)人、群體或現(xiàn)象的深入信息以提供特定或罕見(jiàn)案例描述的方法。

在心理學(xué)中最常見(jiàn)的是案例研究提供了對(duì)個(gè)人的詳細(xì)描述和分析。通常，個(gè)體患有罕見(jiàn)或不尋常的病癥或障礙，或者對(duì)大腦的特定區(qū)域造成損害?？梢允褂迷L談、自然觀察、結(jié)構(gòu)化觀察、心理測(cè)試（例如，智商測(cè)試）和/或生理測(cè)量（例如，腦部掃描）來(lái)收集關(guān)于個(gè)人的信息。

心理學(xué)案例研究是一種描述性研究方法，用于獲取有關(guān)個(gè)人、群體或現(xiàn)象的深入信息。它與調(diào)查研究不同，調(diào)查研究涉及通過(guò)訪談或問(wèn)卷向一組參與者提出問(wèn)題。案例研究也往往比觀察研究更深入，因?yàn)樗鼈兪褂枚喾N測(cè)量或記錄并專注于單個(gè)主題。

案例研究可以是前瞻性的或回顧性的；前瞻性研究的特點(diǎn)是既定的標(biāo)準(zhǔn)，并包括在可用時(shí)滿足這些標(biāo)準(zhǔn)的其他案例，而回顧性研究使用標(biāo)準(zhǔn)從歷史記錄中選擇案例。案例研究也傾向于使用定性數(shù)據(jù)，例如訪談、但有時(shí)也可能使用定量數(shù)據(jù)，如問(wèn)卷。它們經(jīng)常出現(xiàn)在臨床研究中，在那里監(jiān)測(cè)特定個(gè)體的治療以確定什么是有效的。

案例研究使用個(gè)人訪談、直接觀察、心理測(cè)試和檔案記錄等技術(shù)來(lái)收集信息。它們用于探索因果關(guān)系以找到潛在的原則。然而，它們不能像實(shí)驗(yàn)研究那樣推廣到整個(gè)人群，也不能像相關(guān)研究那樣提供預(yù)測(cè)能力。相反，它們可以為未來(lái)測(cè)試的新假設(shè)的發(fā)展提供廣泛的信息，或者提供關(guān)于罕見(jiàn)或其他難以研究的事件或條件的信息。因此，它們經(jīng)常出現(xiàn)在臨床研究中，在那里監(jiān)測(cè)特定個(gè)體的治療以確定什么是有效的。

像許多觀察性研究方法一樣，案例研究本質(zhì)上更傾向于定性。案例研究方法涉及對(duì)個(gè)人的深入檢查，通常是縱向檢查。大部分案例研究報(bào)告將側(cè)重于對(duì)該人的深入描述，而不是統(tǒng)計(jì)分析。案例研究很有用，因?yàn)樗鼈兲峁┝嗽S多其他研究方法中沒(méi)有的詳細(xì)分析水平，并且可以從這種更詳細(xì)的分析中獲得更深入的見(jiàn)解。

作為案例研究的結(jié)果，研究人員可能會(huì)更深入地了解在未來(lái)更受控制的研究中更廣泛地研究哪些可能變得重要。案例研究通常也是研究罕見(jiàn)疾病的唯一方法，因?yàn)榭赡軣o(wú)法找到足夠大的樣本供患有該疾病的個(gè)體使用定量方法。盡管乍一看，對(duì)罕見(jiàn)個(gè)體的案例研究似乎無(wú)法告訴我們關(guān)于我們自己的信息，但它們通常確實(shí)提供了對(duì)正常行為的洞察。

然而，值得注意的是，雖然案例研究可以提供對(duì)要研究的某些領(lǐng)域和變量的洞察力，并且有助于發(fā)展理論，但它們絕不應(yīng)用作理論的證據(jù)。換句話說(shuō)，案例研究可以作為形成理論和假設(shè)的靈感，但這些假設(shè)和理論需要使用更嚴(yán)格的定量方法進(jìn)行正式測(cè)試。

案例研究中使用的技術(shù)

l 用于收集案例研究數(shù)據(jù)的最常用技術(shù)是：

l 個(gè)人訪談

l 直接觀察

l 心理測(cè)驗(yàn)

l 檔案記錄

知名案例研究

一些著名的心理學(xué)案例研究包括：

l 菲尼亞斯·蓋奇：蓋奇是一名鐵路施工工頭，他在一次事故中幸存下來(lái)，一次鐵棒穿過(guò)了他的頭骨和大腦。受傷摧毀了他的大部分額葉皮層，隨后對(duì)他的性格產(chǎn)生了巨大影響，因此讓科學(xué)家了解大腦區(qū)域與性格和行為之間的聯(lián)系。

l 弗洛伊德和小漢斯：西格蒙德弗洛伊德完成了一個(gè)關(guān)于一個(gè)被他稱為“小漢斯”的 5 歲男孩的廣泛案例研究，探索了他對(duì)馬的恐懼癥的原因。

l 小阿爾伯特：約翰沃森對(duì)一個(gè)名叫阿爾伯特的 9 個(gè)月大男孩的經(jīng)典條件反射的研究檢驗(yàn)了是否有可能讓情緒穩(wěn)定的孩子害怕大多數(shù)孩子不會(huì)害怕的刺激。

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